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小学语文的素质教育实践探究 　　【摘 要】在这个社会，越来越强调国民综合素质的提升了，而对于我们小学语文教学这个方面来说，学生的综合素质能力同样也是我们所关心的一个重要的问题。现在，我们的教学正在转型，而我们更应该思考的是我们应该从那几方面进行变革。 　　【关键词】小学语文 能力素质 教育实践 探究学习 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.079 　　教育的思想是课堂的灵魂，而对于小学教育这样一个普及的学习，我们更多的还是要针对于广大群众的要求，给学生提供最适合他们社会要求的训练，给予学生多方位的能力都可以得以培养。小学这个阶段是一个真正开始系统化学习的初期，首先我们需要让学生养成读书的习惯，然后再说对于学生能力的提升这样的训练。我们小学阶段可以这样去区分成三个时期，第一个时期就是我们一二年级的时候，这个时候，学生的年龄小，并且针对我们语文的一些东西是完全懵懂的一个阶段，并且这个时期学习的内容不多，我们教师应该多多增加课堂的趣味性，不能说这个时期的任务就是教学生认字、识字就天天让学生写字，这样是很不正确的。我们更应该转化我们的课堂，多多设置互动和游戏的环节，并且对于我们的语文教学进行一些比较基本的习惯性约束。第二个阶段，是我们三四年级的时期，这个阶段可以说成是我们的过渡阶段，我们的课本内容得到一定