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思政课教学的现状调查教师学生问卷对比分析 　　摘要我们对湖北省部分高职院校教师和学生进行相关问卷调查后发现，同样或类似的问题，教师和学生的回答有时会有很大不同。学生和教师的选择都在一种程度上明显受到自身因素的影响，都与实际情况存在一定距离。只有通过综合分析，结合相关资料进行考察才能辩明问卷中所反映的内容是否具有合理性及其合理性的大小，才能对思政课教学现状有更准确的认识。 　　关键词 思政课现状调查 问卷 对比分析 　　中图分类号：G45 文献标识码：A 　　 　　A Comparative Analysis on Questionnaires of Teachers and of Students 　　about the Present Teaching Situation of the Ideology and Politics Course 　　WU Shutang 　　(College of Humanities, Wuhan Technique College, Wuhan, Hubei 430074) 　　AbstractAfter investigating the teachers and students of part of higher vocational colleges in Hubei Province, we find that teachers and students sometimes give very different answers to same or similar questions.The choices of both students and teachers are obviously affected by choice-makers themselves to a certain extent, and that there are considerable gaps between these answers and the actual situation. Only through? conducting a comprehensive analysis combining relative materials, can we determine whether or not and to what an extent the contents reflected in the questionnaires are rational, and can we have a more accurate understanding of the present situation of the ideology and politics courses. 　　Key words investigation into the present situation of the ideology and politics; questionnaires; comparative analysis 　　 　　2010年初，我们高职院校思政课教学现状调查组对湖北省部分高职院校的教师和学生同时进行了抽样问卷调查。在问卷设计中，我们将部分问题设计成相同或类似，希望从教师、学生对这些问题的回答中，深入研究思政课的真实情况。经过初步分析发现，部分问题教师和学生的回答相近，但也有不少差别很大。在教学活动中，教师是主导，学生是主体，两者都是思政课教学活动中最重要的因素，对教师和学生从不同视角和相异出发点反映出的内容进行对比研究具有很大现实意义。本文试图对教师和学生回答差别较大的题目作一详细梳理，分析其中可能的原因，借以探究思政课教学现状中更复杂的因素。 　　 　　1 对开设思政课重要性的认识 　　 　　问到在高职院校开设思政课的重要性时，教师和学生选择的情况如下：（见表1） 　　表1 　　 　　 　　可以比较清楚的看到，教师对开设思政课重要性的认识明显高于学生。教师认为非常重要的比例超过了2/3，而学生则只有1/5。认为不太重要的学生有1/5，而教师则不到2%。学生中有3.74%认为根本没有开设的必要，有4.29%的学生认为开不开无所谓，教师中这两项均无人选择。这说明在对高职院校开设思政课重要性的理解上，教师的觉悟远在学生之上。实际教学工作也能看到，大多数思政课教师勤勤恳恳、兢兢业业，虽然有时条件有限、工作繁重，却努力把教学做到最好，与这种认识关系密切。但对比学生的认识，则让人不免心生忧虑。学生对思政课重要性认识不足，会直接导致更多逃课、上课不听讲、做无关事情等现象的产生。仅仅有教师的这种认识还远远不够，如何把这种认识迁移到学生身上，让更多学生也