小学高年级班级管理的方法的研究.docVIP

小学高年级班级管理的方法的研究 　　摘要：小学高年级学生无论是在生理上还是在心理上都发生着变化，更加注重自我观念的形成，竞争意识逐步增强，学习习惯也有所改变。班主任应该充分认识到这一点，在工作中提高效率，从学生的实际出发，促进小学生德、智、体、美、劳全面发展。本文主要结合笔者的班级管理经验，对小学高年级班级管理方法进行研究。 　　关键词：小学高年级 班级管理 班集体 　　DOI： 　　10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.233 　　班级管理工作是班主任工作的重点内容，是班级发展的有效保障。尤其是对小学高年级的班级管理更加需要班主任具有责任心和事业心，针对小学生容易出现的各种问题，在班级管理中发挥主观能动性，促进班集体的全面发展。班主任的语言艺术、课堂魅力和管理方法都影响着班级管理的效果，所以班主任要提高对工作的重视程度。在实际班级管理工作中还存在一些误区，比如教师比学生高一级，学生必须听从教师的安排;班级管理就是管住学生，不让学生做与学习无关的事情;班主任必须要严肃，否则无法震慑学生等等。这些误区让小学高年级班级管理工作一度陷入僵局。在新时期，小学班主任要坚持以人为本的教学理念，引导小学生形成良好的学习习惯和班级风气，促进小学生全面可持续发展。下面根据我的小学班级管理经验，谈谈小学高年级班级管理的具体策略。 　　一、引导小学生自