恰当的运用多媒体.docVIP

恰当的运用多媒体 　　【摘 要】多媒体教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养创新思维实践能力，以及获取信息、传输信息、处理信息的能力，吸引学生的注意力，更凸显出多媒体在小学数学课堂教学中的优势地位。 　　【关键词】直观；效果；优势 　　多媒体教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，并大大扩展时空范围有利于学生接受并将其上长为理性知识。多媒体技术与学科教学整合可以创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，增强学生学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养创新思维实践能力，以及获取信息、传输信息、处理信息的能力，吸引学生的注意力，调动学生学习数学的积极性那么数学课也会变得妙趣横生，产生良好的教学效果。 　　一、利用多媒体创设情境，激发学习兴趣 　　儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽维的发展，很大程度上借助于形象思维。数学知识是比较抽象、枯燥的，导致一些低年级学生不感兴趣。然而，低年级学生的兴趣总是在一定的情境中产生的。运用多媒体手段进行教学，集图象、文本、声音、图片、动画为一体充分刺激学生的各种感官，便能有效地调动学生的积极性。老师可以根据教材内容、儿童心理特点，运用现代教育媒体提供形象材料，将枯燥乏味的知识趣味