四年级品德社会上册.ppt

第一单元：走进美丽的家乡 单元内容 以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解，并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。并在此基础上，将学生对家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平。 主题一：站在高高的山岗上 课题1：用眼观察家乡 教学目标 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感; 2.了解四个正方向和四个副方向. 课题2．用手描绘家乡 活动建议： 巩固四个副方向 以小组为单位，各人画家乡不同的方向的景物。 交流展示自己的绘画作品，介绍自己的家乡。 主题二 从地图上看家乡 课题1．用心体会家乡 教学目标： 1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯; 2.认识家乡的多样性; 3.初步理解家乡是祖国的一部分. 课题2．走进不同的家乡 教学目标： 1.认识地形图,初步了解如何阅读地图. 2.认识几个有关温度的概念. 3.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 4.了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系. 认识海拔高度，不同的海拔高度的分布，它们都有哪些地形？ 自己的家乡的海拔高度大概有多少？是什么地形？ 2、阅读地图P14-15，了解祖国地形图的特点。 4、我国不同地方的年平均降雨量。（阅读P17页中的图） 5、我国不同地方的气温差异。 年平均气温最高： 海南岛：地处热带，靠近赤道，没有四季，只有雨季和旱季，平均26.4 年平均气温最低：、 青藏高原的五道梁：海拔最高，零下5.8 最高气温： 吐鲁番：48.9， 高低气温： 黑龙江漠河：零下58.7 思考： 为什么最高气温不在年平均最高气温的地方？ 为什么最低气温不在年平均最低气温的地方？ 课题3．请到我的家乡来 教学目标： 总结本单元的学习内容; 体验在本单元的学习过程中所获得的成功感. 1、阅读卓玛的来信。 2、让我们把学习成果汇集起来，制作一份家乡的手册。 （1）把家乡的景色画下来。 （2）把家乡人的民俗文化记下来。 民歌：《月娘月光光》 中秋博饼文化 端午找龙舟，吃粽子 种水稻，花生 美丽的风景 特区 地形，丘陵，海洋 亚热带，无酷暑，无严寒 最高气温，最低气温 年平均气温 年平均降雨量 统计图 民族 外来人口 第二单元 家乡的故事 单元内容 教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。 主题一 展览室里故事多 课题1．家乡人的生活变化 教学目标 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感； 2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法； 3.感受家乡人民生活巨大变化. 活动1（课前指导）： 1.学生自由结合成探究小组，选择衣、食、住、行、用等几方面开展调查活动，了解家乡生活的变化情况。 2.教师帮助设计调查表，指导学生有目的地去访问、调查。 活动2：课前访谈： 活动3：课堂汇报 “衣食”调查组。 “住”调查组 “用”调查组 “行”调查组 “城市面貌”调查组 教师汇报。 课题2．学校的变化真大 教学目标 1.了解学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化; 2.增进对学校生活的情感; 3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化; 4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法. 活动建议1： 1、爷爷的学校 2、奶奶的学校 （奶奶没有学校，带弟妹，为什么？） 3、爸爸、妈妈的学校 4、我的学校： （制作年表P31） 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书 活动建议2： 过去的学校（可以引导学生通过参观校史室、上网查询、访问等途径来了解） 现在的学校 制作年表： 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书 课题3．生活中的智慧 教学目标： 1.模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步 2.感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感 活动要点： 1. 搜集过去的用品 3、展示：展示自己带来的物品，请其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。当时，这些为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在作用？ 4、体验活动：每个