慕课时代下实验室实时互动教学平台建设实践的研究.docVIP

慕课时代下实验室实时互动教学平台建设实践的研究 　　摘 要：本文分析了慕课时代下实验室实时互动教学平台建设的理论价值和实践意义，指出了目前现有网络互动教学平台用于实验室的弊端，最后结合嘉兴学院电气工程实验室实时互动教学平台的建设提出几点教学模式的改进与创新。 　　关键词：慕课；实验教学；互动教学平台 　　中图分类号：TP311.56 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）21-0076-04 　　慕课（MOOC）兴起于2012年，慕课的意思是大规模开放在线课程。迄今为止，已经有十几所世界著名大学参与其中。参与者发布的课程，不是传统的面对面教授课程，而是发布于互联网上的网络课程。学习者上课不受地点局限，无论你身在何处，只需要一台联网电脑，就可以享受世界一流大学的课程[1][2]。 　　随着慕课提供越来越多的优质免费课程，高等教育的教学模式受到前所未有的冲击。大学不再是高等教育唯一的提供者，大学应该尽快做出相应调整，适应慕课时代，实现“开放”“共享”的共同进步。尤其是电气工程、机械工程等紧需工科课程，电子教案、教学动画、讲课视频等优秀的教学资源应该共享于社会，服务于社会。而对于该类工科课程所涉及的实验课程，受实验条件所限，很难达到共享的效果。那么，工科实验课程将如何面对慕课时代做出调整呢？在应对高等教育国际化的进程中，建立开放性、共享性互动教学平台，是解决