当代大学生审美教育的研究.docVIP

当代大学生审美教育的研究 　　[摘要]审美教育即美育，是党的教育方针的重要组成部分，是对青年大学生进行全面素质教育的重要内容，也是高校学生思想政治教育的一个重要组成部分。美育有着独特的功能和作用，这是其它教育所无法替代的。本文就高校如何采取积极的对策，加强大学生审美教育进行探讨。 　　[关键词]大学生 审美教育 研究 　　 　　我们国家的教育方针提出要培养、德、智、体、美、劳全面发展的高素质的社会主义接班人。审美教育与德智体三者紧密联系为统一的整体，相互渗透与制约，共同构成社会教育工程不可分割的部分，起到培养全面发展的社会主义新人的重要作用，是我国教育体系的有机组成部分，也是实施素质教育的重要内容。它不仅是人类认识世界改造世界的重要手段，也是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要途径。特别是在强调素质教育和创建和谐社会的今天，它具有其它教育不可替代的作用，是培养新世纪人才不可忽视的教育。 　　什么是审美教育呢？其目标是培养和发展受教育者的感性能力，包括感受力、鉴赏力、想象力、创造力等，培养健全高尚的人格，塑造完美理想人性，以最终实现人与自然、人与社会以及人与人自身感性和理性的和谐的终极追求。而审美教育强调的是让你体验美好，体验成功，体验快乐，体验崇高，在潜移默化中提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。 　　 　　一、我国普通高校目前审美教育现状 　　 　　审美教育在我国起步较晚，目前还没有走向正常化、规范化和科学化的轨道。审美教育的现状更不乐观，多数高校没有专项经费，没有必要的场地设施，没有课程设置，更没有监督和评估机制。有些学校虽开些（讲座式）选修课，但学生只对部分课程感兴趣，如流行音乐和通俗音乐，而对系统性审美教育不感兴趣。那么，在新时期应如何加强和规范大学生审美教育是我们有待研究的一个新课题。 　　近几年来，由于党中央、国务院的关心、重视，各级教育部门和广大美育工作者的积极努力，普通高校的美育有了较快的发展，使大学生的审美教育取得了明显进步。但是，从教育的全局来说，美育仍然是一个薄弱环节，还有很多问题亟待解决，如课程设置问题、教材问题、师资队伍问题、设备设施问题、经费问题等等，需要各方通力合作，要不懈努力，尽早落实，为促进当代大学生搞好审美教育创建良好条件。 　　本人自参加工作以来一直在学校开设了音乐基础、音乐鉴赏、大学美育等选修课。每到课程结束时，都会让学生笔谈课程感想。一些学生的答案往往令人失望。除了“学到了音乐基础知识”，“欣赏了什么样的音乐”等一些表面现象外，基本上谈不出多少对作品的个人感受和体验。欣赏优秀的音乐作品，不能带给他们审美的愉悦，一种令人心动的美，他们却怎么也抓不住。原本想通过对音乐艺术作品的鉴赏，努力培养学生敏锐的感知力，丰富而活跃他们的想象力以及深刻的理解力。可最终在一部分学生那里，并不能达到预期的效果。这一结果让人心灵震动，也令人不断追问：大学生为什么无法抓住“美丽”？当代大学生是否有点缺失审美教育呢？ 　　在现实生活中由于社会、学校、家庭、学生自身等多种因素的综合影响，高校大学生审美教育实效性不明显。部分大学生在审美理想、审美方式、审美品位、审美情趣、审美实践等方面不同程度地存在不足。青年大学生基本都是80后和90后大都是独生子女，好多在家是小皇帝一旦进入大学远离父母，学习和生活全靠自理，再加上学习压力和就业压力，好多大学生心理承受不了。这使得大学生们把所有的精力和热情都放到了专业学习和各种可以为就业带来优势的“考级”、“考证”上，严重抑制了其它方面素质的发展。大学课堂还存在一些灌输式教学模式，把知识硬塞进学生的头脑。在他们心灵中，“自我思考”、“自我想象”、“自我判断”的领域越来越小。现在的部分大学生普遍缺少敏锐的感觉、直觉、领悟、灵气，看问题、做事情往往呈现出模式化、程式化。风华正茂的年代，却不能给人一种意气风发、诗意盎然的精神风貌。大学生中有相当一部分人的心理状态、审美境界、意志程度、人生态度与他们所具备的专业知识水平不相匹配，束缚和制约着他们向高层次发展。造成问题的原因固然是多方面的，也强烈地折射出大学生审美教育的严重缺失。审美教育对调剂大学生的心理压力具有特别重要的作用。大学生的全面发展是高等教育的育人目标，而美育是大学生全面发展的重要组成部分。从当下的现实教育来看，审美教育仍是一个薄弱环节，需要引起大家的重视。 　　 　　二、搞好审美教育应采取的措施 　　 　　1.审美教育首先要使学生树立正确的审美观。审美观是世界观、人生观的重要组成部分，它同真理观、伦理观一起，构成了人们对世界、对人生的总的看法。具体地说，审美观使人们在社会实践活动中，特别是审美实践活动中所形成的对美、美感、美的创造等问题的基本观点，是对客观事物进行审美判断和评价的原则