当前大学生思想政治教育主阵地建设现实症结及对策的研究.docVIP

当前大学生思想政治教育主阵地建设现实症结及对策的研究 　　摘要：大学生思想政治教育主阵地建设工作对于提升高校思想政治教育成效以及推动大学生成长成才具有重要意义。在对大学生思想政治教育主阵地内涵与现实症结做出简要论述的基础上，对思想政治教育主阵地建设工作的优化对策进行分析与探讨。 　　关键词：大学生；思想政治教育；主阵地；现实症结；优化对策 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号2015 　　我国教育部在2006年所提出的《切实推进高校辅导员队伍建设，为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证》报告中明确指出，日常思想政治教育是大学生思想政治教育的主阵地。同时这份报告也指出了大学生思想政治教育中的理论教育是强化大学生思想政治教育工作的主渠道。由此可见，大学生思想政治教育工作中的主阵地建设与大学生思想政治教育工作中的理论教育并不相同，虽然二者具有着相互依存与互相补充的关系，但是大学生思想政治教育主阵地的建设还是应当以强化大学生思想政治教育中的日常教育与日常管理为核心内容[1]。 　　一、大学生思想政治教育主阵地的内涵 　　大学生思想政治教育主阵地主要指的是高校思想政治教育中的日常教育与日常管理工作。从内容方面来看，大学生思想政治教育主阵地建设工作主要包括三项主要内容，这三项内容分别为对大学生的思想进行引领、对大学生的成长做出服务、对大学生的素质进行拓展。其中引领大学生的思想是大学生思想政治教育主阵地建设中的核心内容，目的在于引导大学生养成坚定的理想信念与良好的道德品质；为大学生的成长做出服务则是大学生思想政治教育主阵地建设中的关键内容，其目的在于帮助大学生解决成长中遇到的问题与困难，并促进大学生身心得以健康发展；而对大学生的素质进行拓展应当作为大学生思想政治教育主阵地建设中的基本内容[2]。其目的在于推动大学生对自身素质做出完善，从而强化大学生的社会竞争力与为社会主义现代化建设作出贡献的能力。 　　二、当前大学生思想政治教育主阵地建设的现实症结1.高校思想政治教育工作者的教育理念制约了思想政治教育主阵地建设工作的优化。思想政治教育工作者所具有的教学能力、教学态度与教学理念直接决定着思想政治教育主阵地建设成效。当前许多高校思想政治教育工作在日常教育管理工作的开展中忽视学生的主体地位并欠缺对学生的关注，这导致了思想政治教育工作的接受难以成为大学生群体的内在需求，从而在很大程度上制约了思想政治教育主阵地建设工作的优化[3]。 　　2.高校思想政治教育工作者的工作方法制约了思想政治教育主阵地建设工作的优化。提高大学生思政教育的针对性是对思想政治教育主阵地建设工作作出优化的重要手段。但是事实上，大部分高校仍旧将理论灌输当做主要的日常教育与管理手段，并且在此过程中也没有关注学生的个性以及心理健康等问题。这些问题的存在都将会导致主阵地建设工作难以发挥出推动大学生成长与成才的服务价值。 　　3.高校思想政治教育工作者工作平台的局限性制约了思想政治教育主阵地建设工作的优化。在文化多元化环境与网络环境中，大学生思政素养受到多方面因素的影响。在此背景下，高校思政教育工作者如果再仅仅将日常思政教育与管理局限在高校校园内这一平台之上，则思政教育工作的覆盖面与影响力都会受到制约。 　　三、当前大学生思想政治教育建设的优化对策 　　当前大学生思想政治教育主阵地建设工作的优化应当着眼于大学生思想政治教育中的日常教育与日常管理[4]。在这些工作的完善中，高校思想政治教育工作者应当对自身的日常教育与日常管理理念做出革新，以心理健康教育为武器来对大学生的思政素养产生影响，并应当重视大学生思想政治教育中日常教育与日常管理工作渠道的拓展，尤其是要重视推动大学生思想政治教育中的日常教育与日常管理向网络阵地做出延伸。 　　1.在日常教育与管理中渗透人本理念 　　大学生思想政治教育主阵地的建设工作的优化，要求高校思想政治教育工作者能够对教育对象所具有的特点做出调研，从而强化主阵地建设工作的针对性继而强化主阵地建设工作的有效性。在这一要求下，高校思想政治教育工作者应当认识到，当代大学生具有着越来越明显的个性化特征，而要对大学生的个性化做出关注与尊重，高校思想政治教育工作者就有必要将以人为本的理念渗透到大学生思想政治教育中的日常教育与日常管理工作中。 　　大学生思想政治教育主阵地建设工作开展过程中应当重视对大学生群体内在需求的关注。大学生只有将提升自身思想政治素养当做自身的内在需求，才能够以积极的态度来接受高校思想政治教育，并对高校思想政治教育主阵地的建设工作做出配合和支持。因此，在大学生思想政治教育主阵地的建设工作中，高校思想政治教育工作者应当重视对大学生群体内在需求的关注与满足，具体而言，大学生日常教育