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工学一体化教学评价对中职学生的影响的研究 　　摘 要：工学一体化教学是一种将工作过程与学习过程结合到一起的教学模式。因此，在课程设计和教学内容开发中，要遵循教育教学的实际需要，要关注学生学习的实际情况，做到“工”与“学”的结合，实现工学一体。目前，工学一体化教学课程体系改革在全国正如火如荼地进行，人才培养模式、课程体系、教学模式的改变，越发地凸显出教学评价的重要。工学一体化教学评价对中职学生将产生怎样的影响；在教学改革过程中，如何通过教学评价调动学生的学习积极性；自主学习能力将有怎样的提高等，都在本文中做了简述。 　　关键词：工学一体化 课程体系 教学评价 自主学习 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（a）-0132-01 　　目前我国的现代化建设需要数以千万计的高技能专门人才。要求劳动者具有综合的技术水平及应用性强的实践操作能力，其中课程体系的构建就不应以学科知识为中心，而是以技术应用能力为核心。树立为学生服务的思想，让学生参与到工学一体化教学的各个环节中去，通过工学一体化教学模式，鼓励学生大胆设想勇于创新，培养学生的创新能力，使学生能将学到的知识、技能运用到实际中去。 　　1 工学一体化对中职学生的意义 　　根据我国国家职业资格标准，以电气自动化技术专业为例，我们电气自动化技术高技能型人才的职业胜任特征描述包括：