工科线性代数教学的改革之的探讨.docVIP

工科线性代数教学的改革之的探讨 　　摘 要：根据线性代数这门课程的特点，结合线性代数在工科中的广泛应用，为培养和提高工科学生的学习兴趣，在工科线性代数教学经验的基础上，从教学方法、教学手段和教学实践等不同的角度探讨工科线性代数的教学改革。 　　关键词：教学方法；教学手段；教学改革；工科线性代数 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）03-0301-02 　　线性代数这门课程是高等学校工科学生的重要的基础课程，也是工科专业课程的必备的基础课程。线性代数作为基本的数学工具在自然科学和工程技术等领域中的地位日益受到重视。线性代数的理论思想是计算机技术的基础。随着计算机技术的发展，很多工科专业，如信息科学，机械工程，土木建筑等，对线性代数的要求越来越高。线性代数[1]这门课程的特点是概念比较抽象，概念之间的联系紧密。但是工科线性代数没有数学专业要求的高，因此，为了更加强调线性代数在工科专业中的思想方法和实用性，我们进一步地对工科线性代数的教学改革进行不断的探讨。 　　数学教育家斯托利亚尔[2]关于数学课程现代化的观点对我们同样富有启发性。他说，数学教学落后于现代数学科学与其说在于内容，还不如说在于思想基础和内容的逻辑结构，就是说，要把教学建立在现代数学的思想基础上，使课程的风格和语言接近于现代数学的风格和语言，使学生的思维向现代数