思品课堂学生自主学习存在问题分析及对策的研究.docVIP

思品课堂学生自主学习存在问题分析及对策的研究 　　【摘要】自主学习就是指学生自己主宰自己的学习，是自觉、主动、独立的学习。也就是说，学生是能动、独立性确定自己的目标和方法，综合运用多种知识和技能，主动积极地发现、探究解决问题，并及时作出评价和反馈，不断调节和修正学习过程。本文在初中思品课教学中通过对学生自主学习存在的问题进行了分析，并提出了有效的对策。 　　【关键词】思品课堂 自主学习 问题分析 对策研究 　　【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0247-01 　　随着新课改的实施，教学理念的更新，师生关系的重新定位，思想品德课教学一改以往沉寂的局面，学生仿佛从被奴役的课堂中解放出来，获得了自由，成为学习的主人。由于学生的主体地位得到了尊重，学生在学习中都积极参与到教学全过程中来，课堂上出现了生动活泼的学习气氛，在参与中促进了学生的发展。但是，也必须看到，还存在一些不尽如意的地方，如果不及时解决，将直接影响学生的学习效果和学习能力。那么，如何在思品课教学中落实新课程理念，促进师生共同成长，是我们每一位思品课老师共同关注的课题。 　　一、思品课堂学生自主学习存在的问题 　　1、学生自主学习有名无实。由于受传统教学观念和中考的无形压力，一些学校和教师并不太重视对学生自主学习能力的培养教育。尤其初三政治，学习任务重，时间