幼儿交往能力培养的策略.docVIP

幼儿交往能力培养的策略 　　摘 要：目前，幼儿同伴中存在着“以自我为中心”的突出问题。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园要建立良好的师幼关系和同伴关系。因此，幼儿教师应通过创造环境，激发幼儿的交往欲望；增强孩子的自信，融入集体中；幼儿教师做孩子的代言人，协助同伴间的沟通；在活动中制定规则，公平处理同伴间的矛盾，促进合作；与家长沟通，家园配合等策略，增进同伴的交往能力，让孩子学会分享合作。 　　关键词：幼儿；交往能力；培养；策略 　　4～5岁的孩子接触的事物越来越多，受环境的影响越来越深，而幼儿园集体生活的训练和成人不断对幼儿提出的要求，以及幼儿自我意识和道德意识的发展，使他们逐步形成最初的一些比较稳定的倾向性的心理特征。由于目前的家庭基本上是独生子女，孩子与成人相处的时候较多，却很少有机会与同龄孩子分享和合作。如果孩子在入园后有良好的同伴关系，将有利于幼儿的心理健康发展，有利于幼儿形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进他们的社会化及心智的发展。反之，如果与同伴交往困难，那必将影响幼儿个性的形成，影响以后的社会适应能力。在对我班幼儿进行研究的过程中，我有以下一些体会，在此与大家共享。 　　一、幼儿交往过程中存在的问题 　　目前，在幼儿同伴中存在的一个突出问题就是“以自我为中心”。 　　首先，这类孩子总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，固执己见，很少关心他人。