幼儿园性教育的现状的研究.docVIP

幼儿园性教育的现状的研究 　　作者简介：王良玉（1991.8-），女，辽宁省鞍山市人，鞍山师范学院教育与科学技术学院硕士研究生，专业：学前教育。 　　左彩云，鞍山师范学院副教授，课题指导教师。 　　（鞍山师范学院辽宁鞍山114000） 　　摘要：为了确保幼儿身心能够良好的发展，幼儿的性心理发展必然需要正确的引导，因此许多专家学者提倡性教育应该从幼儿阶段开始。在很多发达国家，幼儿性教育已经成为幼儿园中必不可少的一部分，但在我国大部分城市，幼儿园中的性教育还处于萌芽阶段。本研究立足于调查幼儿园性教育现状，以期得到实际结果并分析原因解决问题。 　　关键词：幼儿园；性教育；现状研究 　　一、幼儿园性教育现状 　　67.65%的幼儿教师认为性教育的开始时间应该在3-5岁，73.53%的幼儿教师认为在园期间幼儿园是有必要对幼儿进行性教育的。可见大部分幼儿教师认为在幼儿园对幼儿进行性教育是很必要的，对幼儿园期间实施幼儿园性教育是采取支持态度的。可见，在幼儿园开展幼儿性教育是十分必要且可行的。然而，58.82%的幼儿教师并不系统地了解幼儿园性教育中的生命起源教育部分，63.24%的幼儿教师并不系统地了解幼儿园性教育中的性别角色教育部分，70.59%的幼儿教师并不系统地了解幼儿园性教育中的性器官与性保护教育部分。由此可见，大部分幼儿教师自身对于性教育几个部分的认识通常都只是有听过一点，但却并不是系统且深入地了解其中内容的，然而这对于幼儿园性教育的开展是十分不利的。 　　二、原因分析 　　大部分教师在教学实践中对性教育实施是比较困惑的，他们都表明自己需要有关专家给予一定的理论知道以及技术方面指导。极少有幼儿教师能够平时通过能够阅览健康、医学杂志，并从中了解与性有关的教育知识，大部分的教师都是依据自身经验甚至本能面对并处理孩子的疑问和行为。由此可知，大部分幼儿教师的性教育知识、能力、经验是十分有限的。幼儿园的性教育其实与幼儿园的五大领域课程都是有一定程度的联系的，幼儿园并没有将性教育分不同年龄层次不同目标不同内容与其它五大领域结合，导致幼儿园的活动内容并不丰富，这一定程度上阻碍了幼儿身心全面健康的发展。 　　家庭方面的原因也一定程度地影响着幼儿园性教育的良好发展，由于有些家长自身的性观念和态度的影响，并不支持在幼儿园期间开展幼儿性教育。家园配合对促进幼儿性心理的健康发展是十分重要的，大部分幼儿园缺乏在家园合作中一定程度渗透性教育的内容，导致家长的性教育观念和态度会有一定程度上的落后，不懂得应该如何以及以何种程度进行幼儿性教育，这对幼儿园良好的开展幼儿性教育在一定程度上造成了不良的影响，因此某些幼儿园也碍于家长的影响，并不能进行有关性教育的环境创设、开展幼儿性教育的主题活动、提供视频图片书籍资料等。 　　三、幼儿园性教育实施策略 　　（一）性别角色教育实施策略 　　为了促进幼儿的性心理良好的发展，并促使幼儿社会化发展的顺利进行，幼儿教师可以在角色扮演游戏如娃娃家中，可以适当的鼓励男孩在娃娃家游戏中模仿日常生活中爸爸的行为，鼓励女孩模仿妈妈的行为。看完动画片或听完故事后教师可以引导大班幼儿讨论男女身体的不同，讨论故事中人物角色的性别，可以进行一些游戏活动加强幼儿对不同性别行为模式的深入的了解，在美术活动中可以让幼儿绘画男孩和女孩，手工操作活动中用身体器官图片卡和身体图或男孩和女孩图锻炼幼儿，让幼儿熟悉各身体器官的科学词汇，准确认识男女生的区别，可以引导幼儿进行色扮演游戏，引导并鼓励幼儿自己选择要扮演的角色，鼓励幼儿选择的角色适合自己性别，改正幼儿选择的角色不适合自身性别的行为，幼儿园教师应该告诉家长懂得按照适合幼儿自身性别的教育模式进行教育，不应该以家长自己的兴趣来随意安排幼儿的生活日常选择及偏好。 　　（二）生命起源教育实施策略 　　生命起源教育指的是逐步让幼儿了解人体的生长、发育直到衰老的生命过程。教育者应该把关于人体的科学的知识自然地融入到性教育中。教师可以利用西方绘本故事，例如《小威向前冲》来为幼儿讲解他们生命形成的过程，让他们粗略直观的了解到生命的奥秘，教师可以和幼儿一起发绿豆，通过观察豆芽的生长，领会生命的神奇之处。用浅显易懂的语言介绍母亲怀孕的周期、胎儿的形成和发育的一些基本情况、婴儿的出生等知识。教师可以通过一些主题活动比如扮演鸡妈妈来照顾蛋宝宝，通过妈妈孕育宝宝的日常活动来为幼儿描述鸡妈妈的辛苦与奉献精神，让幼儿进一步体验自己的成长过程并初步形成自己热爱生命的意识，要告诉幼儿花草树木和小动物也有生命，它们跟人一样是需要保护的，要善良地对待他们，告诉幼儿他们是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人的细心关照下才长大的，引导幼儿应该热爱自己的生命利用观赏多媒体资料，通过对卡通观看让幼儿更直观形象地认识动植物的生长、