三年级三单元《可爱与大熊猫》.docVIP

. PAGE . 可爱的大熊猫 一、谈话引入1孩子们，很高兴能和你们一起学习，我们打个招呼吧，孩子们，你们好。请你们睁大眼睛看一看认识它吗？（课件出示大熊猫系列图片。老师朗读:是大熊猫。你们知道吗，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。它的家族非常古老，大约在一百万年前，它们遍布我国很多地方，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的活化石。所以，大熊猫被称为“国宝。”）2看了这些图片，听了老师的介绍，再想想我们在动物园看见的大熊猫，它们给我们留下的印象是什么呢？ 3大熊猫的确很可爱，它的可爱表现在很多地方，这节课，我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》！请孩子们和老师一起读一遍课题吧。读了课题，你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢？对，就是会围绕“可爱”这个词语来写。你们喜欢可爱的大熊猫吗？肯定喜欢吧，，那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。二、初读课文，认读生字1请孩子们先认真地听老师读一遍课文，边听边画出生字新词。赶快拿上笔吧。 2 听完了老师的朗读，请你再用你喜欢的方式读一遍课文，不容易读通顺的地方多读几遍，特别是读准生字新词的读音。给你们2分钟的时间，赶快开始吧。 3孩子们，读完了课文，真的会认识生字了吗，我可要考考你们，瞧，这些字你能大声地读出来吗？（课件出示生字卡片：“肢 略 扯 耗 程 撕 食 克 鹿”） 孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢？对了，可以用加一加：如，月＋支﹦肢；也可以用换偏旁的办法：枝把木字旁换成月字旁就是肢。禾＋呈﹦程；人＋良﹦食；田＋各﹦略 十＋兄﹦克；当然，你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。 3．我们一起读一读它们组成的词语吧。（课件）四肢 肢体 大略 略微 撕扯 扯皮 撕咬 消耗 损耗 程度 过程 食物 食品 千克 克服 青鹿 梅花鹿 三、学习生字，指导书写1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。老师觉得这几个字最不容易写好，想一想，你在写这几个字的时候该注意什么呢？听一听，你和老师想得一样吗。略，左边是个田字，右边的下边可是个口字哟；撕，左中右结构，三个部件靠紧些；鹿，半包围结构的字，里面的笔画一定记清楚（课件重点指导：略、撕、鹿）2．孩子们，请再观察这三个字的间架结构，写一个在本子上，写好了，拿给周围的人看一看，让他们给你提提意见。再和书上的字对照一下，看看有什么还要注意的地方。再写一个，争取这次比上次写得好。 四、学习描写大熊猫外形的句子1．同学们真不错，不仅认识了生字新词，还写好了字。再快速浏览课文，看看大熊猫的可爱表现在哪些地方？的确是呀，大熊猫不仅样子可爱，它吃竹子，喝水，性情都很可爱。（这句话打成课件）现在，我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。对，就是课文第一自然段（出示图片和第一自然段）请你读读这段话，一定要读好哟。2．读完了，你发现这段文字先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？ 这部分一共三句话，第一句话先概括介绍大熊猫是我国的珍奇动物，紧接着再描写了大熊猫可爱的外形，而在写外形时又很有条理，从身子→尾巴→皮毛→颜色→耳朵→眼睛，这种方法是从整体到部分，写得很清楚。 那么，看看从哪些词能体会到它的可爱呢？你看，黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这里有两个句子，请你们去读一读，并比较一下，你更喜欢哪个句子。1、大熊猫可爱极了！2、大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！ 第一句：比较概括。 第二句：具体写了大熊猫为什么受到人们的喜爱。 因此，第一句比第二句概括，第二句比第一句具体，让我们似乎看见了一只活生生的大熊猫。 3．既然作者写得这么好，我们来美美地读一读，体会体会大熊猫的可爱。4．这么可爱的大熊猫，让我们牢牢地把它记在心里好吗？能干的孩子快把第一自然段背下来吧。5．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？快看看，老师这里就有一个小朋友写的他喜欢的动物的样子，你来猜猜写的是什么。（出示片段）孩子们，老师相信你们也很棒，学完课文后，你也试一试把你喜欢的动物写下来吧。 它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。（小公鸡） 五、学习2——5自然段 1、大熊猫不仅外形可爱，它吃竹子呀，喝水呀，性情呀，都很可爱，都令我们难以忘怀。接下来我们学习第2-5自然段。我们先来看看它吃竹子、喝水这两个自然段。也就是2、3自然段，请勾出2、3自然段的第一句话。请先读一读这两句话（课件出示，