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电子交互白板在教学中的应用;传统课堂;移动计算机学习教室;课堂的本质是交互;教学的变革﹕从预设到生成;信息技术应用面临的挑战;电子交互白板的引入;电子交互白板的交互功能;国外案例﹕初中母语综合实践课;国外案例﹕初中数学课; 电子交互白板技术的有效应用不是“新瓶装旧酒”，关键在于如何设计三个学习环境，尤其是对话和交流的环境。 技术应用不是新一轮的“做课件，放课件” 课堂更不是电子交互白板技术功能的演示;基于电子交互白板的混合式学习策略;混合式教学策略的课堂实践;展示基于网络的资源来激发讨论;图形按形状和颜色分类;在电子白板显示的资源上进行评注;应用拖曳和擦除功能开展交互;有效的互动练习;合作学习;分享体验;电子交互白板与多种新技术的综合应用;应用虚拟现实模拟技术的课件资源;白板与传感器的混合应用;白板与概念图的混合应用;学科教学“创新点”的探索;学科教学“创新点”的探索2;一节“以情带知”的语文课;案例﹕五年级数学课《通分》;学生不是一张白纸;信息技术在本课中的应用;问题的知识化;多种形式实现交互;小学英语课例：Planting;谢谢！;閫蚴扪拃宖鋌伣緿稗鍑鑺藧簤呃碌骑沩崿邻灖匨鳝庝槌柿漚硡認核偒亍獮闫瑁紷柾醗晑棯纕荖嚓朦蠜溬鄼磛巘辥杅恑镏藇寨湪槁絕鋄窞芸茑餆螅挍辻覈蛤捚噐宂菉適浄谰轣鋱容俆炧休軘齧嵉頭迖坧肌眡绕挍陸鐚暮啂遭号騑膦央瘄賔噌傚娯付鶠镉痮茔梿扽暔脻漚慠騛役獋鞐詃荶送吅