【精编】网络化学习与技能训练.pptVIP

学习目标的层次、阶段性与可视化 第一阶段：更新观念，明确意义、 要求、特色，制订学习计划； 第二阶段：掌握学习技能、方法； 第三阶段：自主学习与协作学习； 第四阶段：交流、总结、系统化； * 2、教学内容、教材的选择 ——从教科书到教育资源库 * （五）网络教育的 理论基础 技术基础 教育理论基础 艺术基础 网络教学设计 * 网络教育的 主要教育理论基础 课程与教学理论 学习理论 教育传播理论 系统科学理论 * 网络教育的 主要技术基础 数据库技术 通讯技术 多媒体技术 人工智能技术 * 网络教育的 艺术基础 视觉艺术 听觉艺术 语言文字艺术 数字文化艺术 * 二、学会学习是中学信息技术教师的 必修课！ *  大学生如何学习？   * 1、 《学习论》为什么是教师培训的必修课？ * 1）学习能力是人类的基本生存能力， 中学教师学习能力的高低不仅决定着自身的教学水平，而且是影响学生学习与发展水平的关键性因素。 *  然而，从小学到大学（包括师范大学）的众多课程中，却没有一门课程是专门教学生关于学习的知识和技能，具体指导和帮助学生提高自身的学习能力与学习效率。