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幼儿视知觉形式表现的研究 　　摘要：幼儿作为弱势群体一部分，理所当然应得到社会的关注。幼儿艺术，作为幼儿这一弱势群体精神生活一部分，现今也已是普遍被接受的概念。然而对于幼儿视知觉形式表现的理论研究和设计实践不同步的现象十分严重，本文从理论研究与设计表现结合的一个小方向――幼儿视知觉形式表现进行研究。希望在提高对此方向研究能力同时，深入探索幼儿视知觉表现形式及特征。 　　关键词：幼儿视知觉；形式表现特征 　　引言 　　 幼儿艺术，作为幼儿这一弱势群体精神生活一部分，现今已是普遍被接受的概念。幼儿艺术作为一种相对独立的视知觉表现形式， 越来越成为一个引人入胜的课题， 过去人们并未去关注儿童随意的涂抹有什么特殊意义，更谈不上对儿童视知觉形式表现的研究和关注了， 随着人类艺术史上对幼儿艺术的发现及现代艺术的产生，幼儿艺术的位置也正日益凸显。因此，本文在这历史背景和影响下通过研究在幼儿视知觉与成人视知觉表现形式异同之处、幼儿视知觉形式表现的特征、幼儿视知觉形式表现形式不同对现代的影响、幼儿视知觉形式表现研究的启发四部分对幼儿视知觉形式表现展开研究和设计。 　　 　　一、幼儿视知觉规律与机制的认识和研究 　　幼儿作为一个特殊的群体，有其独特的视觉感触。是什么造就了它们独特的视觉感触呢，显然与其心理生理都有其直接的关系。幼儿独有的率真直率，天真烂漫内在品质造就了它们不一样的视觉感受。 　　1、 幼儿与成人在情感形式上异同 　　人的成长都是经历了幼儿、少儿、青年、中青年、中年、中老年、老年发展阶段的。每个人身处在幼儿时期都有丰富的想象力，对事物好奇心以及对整个世界的模糊性。儿童的异想天开，自由的天性致使它们无任何附加情感的表达着一件事物。赤裸裸的表达着自己所闻，所想，所听，不带有任何的世俗观念。因此它们想要获得也是一种干净，鲜艳，无任何杂质的视觉感受。然而这样的表达方式是不能至于成年人身上的。当然这样的原因并不是任何人给予的，在排除了社会这一个不稳定因素之后，归根原因也可以归根于生理心理发展所造成的。 　　成人也有像幼儿时期一样表达自己情感所需欲望，但在表达自己所需要表达内容的同时，更希望得到满足社会价值的视觉感受。那种既满足情感所需和社会价值肯定的视觉作品更能得到它们的青睐。 　　2、 幼儿与成人在视觉形式上异同 　　（1）幼儿独特的情感使得他们在视知觉表现形式上有着不同于成年的方式。 　　幼儿独特的情感使得他们在视知觉表现形式上有着不同于成年的方式。它们善于抽象的概括，将自然形象简化，亦或是象征性的符号来表达自己知道的，或者是记忆中的想象而不是自己看到的。成年人不同的是，他们表达的是看到，听到，想象的一个集成体。当然幼儿这种用示意式的表达方法被后来的一些艺术大师也应用与现代绘画中去，带来了一场视觉盛宴。也成为幼儿艺术与当代艺术的一个交接点。 　　（2）抽象的概括后如何表达也是也是研究的一个极其重要的方面。 　　流畅的线条和抽象的平面图形无非是幼儿的首选。它们不具备成年人会有对一个空间深度的认识能力，它们更擅长的是将一个立体的空间通过概括，利用平面排列法，亦或是直线来表示空间中的前后关系。随着文化的多元化，一批优秀的世界大师也汲取了幼儿这一创作方法，将这一表现手法融入到自己的创作之中。 　　（3）幼儿涂鸦 　　幼儿发挥与生俱来的概括的能力、利用线性或者平面的空间后又会表现出什么呢？还是会想成人那样规规矩矩，方方正正表达着自己所想吗。答案肯定是否定的，因为幼儿时期还是不具备控制力这一能力的。这种不强的控制能力使得他们夸张、装饰美化创作手法表达着自己的想象画面。单单这种表达方式使得他们很容易让别人读懂它们画在纸上的画，对于成年来说这也是值得我们向它们学习的一个地方。 　　 　　二、幼儿图形和色彩的视知觉形式表达 　　1、幼儿图形形式 　　研究幼儿图形形态不难看出，圆润的图形形式更能得到他们的喜欢，流畅的线条轮廓像是不被束缚的小鸟一样。研究表明5岁之后的孩子对空间知觉有了一定的发展，在形状的识别方向有了一定的辨别能力。首先，它们对简单的集合几何图形例如正方形，长方形，圆形以及三角形有了一定的辨别和区分的能力。其次，抽象的概括能力，控制力不强的手绘能力使得卡通图形成了被异化的介质，或许这样的解释似乎就能够让我们了解为何卡通形象这么被孩子所情有独钟的原因。 　　2、幼儿色彩形式 　　向前面我所提到的一样，幼儿年龄指向范围广，因为处于幼儿期的视觉感受因身体发育而处敏感期，一岁的年龄差对视觉感触上都会有很多偏差，因此对幼儿视知觉形式表现研究设计之前对年龄层的明确，显然对设计研究至关重要。 　　孩子在1-5岁期间颜色爱好的差异并不显著，但在 5岁之后就有了性别的差异。5岁之后的男孩子更加偏重于黄蓝两色，女孩