以课例为载体的课堂教学研究之知识分享.pptVIP

以课例为载体的课堂教学研究之：;您了解的;一、从一个例子开始说起;实例：从教到学 ——高一物理“共振现象”的教学探究; 教材介绍：课改实验教材高一物理第六章 “共振现象”一课，分以下几个部分： 第一部分，新课导入。介绍了美国塔柯姆大桥因大风引起的振动而塌毁、法国里昂士兵齐步走过桥引起桥梁坍塌以及声音振碎玻璃杯三个事例。 第二部分：概念和规律。通过观察弹簧振子的实际振动，引入阻尼振动、受迫振动、共振等概念。并通过的实验装置探索驱动力频率与弹簧振子固有频率的关系，发现共振产生的条件。; 第三部分：自主活动。通过音叉实验、带有偏心轮的可调速电机以不同速度转动时，长度不同的塑料片振动情况不同等实验，让学生体会共振产生的条件。 第四部分：知识拓展。通过微波炉加热原理、音响设备、各种乐器的音腔、电磁波的???射和接收、激光的产生、核磁共振等的介绍，理解共振现象存在于物理学几乎所有的领域，有着非常重要的应用价值。 ;第一次设计与教学：; 介绍了上述三个事例之后，翟老师说：“上述的三个事例都和振动有关，但是什么样的振动能产生这样的效果呢？通过下面的学习我们就会知道。” 接下来，他开始按照教材的顺序，向学生介绍固有振动、阻尼振动以及受迫振动、共振等概念。 翟老师十分忠实教材，凡是教材上提到的知识，他都一一