「人與食物」 在國小階段的概念與教學培训资料.pptVIP

「人與食物」議題 國小階段的概念與內涵;第二 嘉義雞肉飯便當 真的很難選，好猶豫喔，都想要，也都想不要 選擇這一個美食，暗示如果全世界只剩下帥哥窮鬼與醜男富翁，要你選一個當未來的老公，你一定會猶豫又反覆，不知道如何做選擇。因為這樣兩種不同類型、條件 又很極端的對象，放在一起要你從中選擇一個當伴侶，你是真的會仔細思考這兩個人的優缺點。畢竟帥哥人人愛，跟這樣的人在一起好像會比較浪漫。但是有錢富翁 也是可以給你生活無虞的豪華享受，這種富貴人家的生活，確實也很吸引人。所以你會陷入猶豫與徬徨中，都想要，也都想不要，難做選擇。 ;;第四 岡山烤羊肉便當窮就窮吧，有個帥哥老公也很值得;? ;來自生活中媒體標題的報導…;課程標準與課程綱要中的營養學習;食物是物品的健康關照在於;食物是關係的健康關照在於; 飢餓 和貧窮;飲食對健康的關照：在小我個人內在健康關照 外，更有大我外在環境、生態的聯結。 飲食行為的連結：不只是個人慾望、需求的滿 足，背後還有飢餓與貧窮、社會公平與正義、環境 與生態的永續議題。 飲食涉入的核心：不單是個人的問題，更是個人 到集體的社會、文化現象的探究。 ;「人與食物」主題軸的內涵;「人與食物」議題重要的教學內涵; 多樣化的食物能提供不同的營養素，是均衡的飲食 營養素過多與不足皆會形成健康問題 對應生長、性別與活動，營養素也有不同