护理专业“订单式”人才培养的项目建设中护理核心的技能操作课程教学的模式的探讨.docVIP

护理专业“订单式”人才培养的项目建设中护理核心的技能操作课程教学的模式的探讨 　　【摘 要】 在护理专业“订单式”人才培养项目建设中，针对《护理核心技能操作》课程授课模式反复探索，形成了由“见习、讨论、汇报、讲授和演练”五大模块组成的授课模式，具有突出特点，充分利用了临床优势资源，有力的保证了教学质量。 　　【关键词】 护理专业；订单培养；教学模式；探讨 　　【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-000-02 　　护理专业“订单式”人才培养项目是我校护理系护理专业省级重点专业建设项目之一。 　　建设目的，即在“订单式”人才培养模式下，对如何充分利用学校、医院优势资源，培养出学校、医院、学生三方满意的人才进行探索研究；同时，以项目建设为依托，促进学校、医院、双方教学水平和科研能力的提升。建设之初，学校与绵阳市一家三级甲等医院进行沟通，达成合作意向，签订合作协议。根据护理专业人才培养大纲，结合合作医院自身对护理人才的需求，在多方共同参与下，经过大量查阅资料，多次沟通、讨论，共同制定完成“订单式”人才培养方案。 　　为保证学生培养质量，兼顾学校、医院实际，及方案可操作性、实现性，人才培养方案中规定，在课程设置方面，参加项目建设的学生须同学校护理专业普通班的学生一样完成学校全部课程学习；同时，必须参与完成订单培养项