常用化学考试反思.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 周测三反思 周测三考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下： 所任课班级成绩的对比 班级 参考 优秀 优秀率 及格 及格率 平均分 不及格人数 名次 5 52 17 33 34 65.4 67 18 3 7 58 19 33 42 72.4 70 16 2 8 59 26 44 43 72.9 71 16 1 一、对学生的思想工作做得不到位 7班 同学学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。所以成绩好于5 、8班，而5、8班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，上课时我也对有些学生过高估计，对其犯的错误没有及时纠正，对于一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要善于发现学生的问题，多深入学生中了解其思想的变化，做好思想工作，强调态度决定一切。 二、进一步强调认真审题、审图，培养良好的做题习惯。 主观卷第6、7题虽然题不难，但是学生得分率不高，主要是因为不会审题、审图，找不出关键词和实验图的关键点，看不懂图是什么意思，其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是根据自己所学的理论知识、分析问题的方法等，按照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或根据老师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而后悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作中应加强认真审题，灵活思维训练，培养良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。 三、化学方程式的书写抓得不到位 化学方程式是一个非常重要的化学用语，根据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中考的重要考点。自从学了化学方程式后每节课的前几分钟，我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。但是从试卷中看出，学生对化学方程式的书写还有很多错误，掌握的不够扎实，在灵活应用方面还存在一定的问题，我们常说，坚持就是胜利，亡羊补牢犹未晚，在以后的教学中，我将继续坚持抓好化学方程式的书写工作。 丛耀东 2017年11月19日 月考三化学反思 一、成绩分析 班级 参考 优良 优良率 及格 及格率 平均分 不及格人数 名次 5 53 20 38 28 19.9 60 25 8 7 59 25 42 42 21.4 66 17 5 8 58 28 48 38 19.7 66 20 7 二、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应方程式等等。 2．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。 3．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。 4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 5．计算能力薄弱。表现在根据化学方程式计算，以及化学反应中有关量的计算。 三、对策与办法 1.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 2．注意规范答题的训练 答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。 丛耀东 2017年12月10日