拄着“的反思”行走.docVIP

拄着“的反思”行走 　　有人说，教育反思就是教师的一种生活方式；我说，生活就是涌动反思的源泉。当我们在生活、阅读和工作中运用反思的视角审视周遭的事物时，就会欣赏到独特的美景，就会常常出现怦然心动的感觉，那时思想就在生长。下面就撷取几朵反思的浪花，与大家共享那份心动的美妙。 　　 　　一、在生活中培养反思意识 　　 　　走访不少单位时发现，空调上贴着“冬季0℃以上勿开空调”的告示。我实在不清楚，这个“0℃”的标准和界限是根据什么确定的?想到最后，觉得答案只有一个：“0℃时水结冰。”转而一想：“这不对呀!空调是为人而开的呀，不是为了水呀!”这使我想到问题的本质：“是以‘人’为本，还是以‘水’为本?”由此可以看出，不少学校领导口口声声宣称“以人为本”，但是学校中一些平常小事证明了其口是心非的作风。 　　孕妇都有例行检查，其检查的结果总是写在病历卡上，这恐怕是一种司空见惯的做法，人们也早已习以为常了。可是，只要你静下心来往深处想一想，你就会发觉其中的不正常：“孕妇孕育胎儿的现象，是一种病态，还是一种生命的美丽?如果是后者，干嘛要写在病历卡上呢?” 　　有一个星期天早晨，我刷刷牙、洗洗脸之后，伸着懒腰，走近窗前，透过窗户的玻璃，看见一抹绿色中一朵杜鹃吐着火红，顿时精神为之倾倒。这时，我忽然想起一个非常奇怪的问题：“洗脸时镜子上的玻璃见证的是自己，而窗户上的玻璃见证的为什么却是