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PAGE PAGE 4 关于初中生数学意识的几点思考 姜堰市仲院初级中学 钱小平 内容提要：初中数学教育主要是数学思维的教育，培养学生的数学思维素质，这一切的关键在于培养他们的数学意识。数学意识指用数学的眼光去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系和数据信息，以形成量化意识和良好的数感，进而达到用数学逻辑的观点来科学的看待世界。其包括逻辑推理意识、抽象概括意识、全局整体意识、移植化归意识等。培养数学意识应从重视数学基础理论知识和基本技能的传授、注重数学的应用性入手。 关键词： 课程标准 数学意识 培养 《数学课程标准》告诉我们，数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，数学已经作为一种普遍适用的技术，帮助人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 初中数学教育主要是数学思维的教育，培养学生的数学思维素质，这一切的关键在于培养他们的数学意识。 对数学意识的认识 数学意识不同于具体的数学思维方法，它是学生学习数学、应用数学的主观意识和动态趋向。数学意识又叫数学观念。指用数学的眼光去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系和数据信息，以形成量化意识和良好的数感，进而达到用数学逻辑的观点来科学的看待世界。简单地说数学意识是潜伏在人头脑