扬起前测风帆,制订教学的方案.docVIP

扬起前测风帆,制订教学的方案 　　近日在教研组中要上一节《观察物体》的教研课，对这节课我进行了多次试教。 　　教学重点：以确定不同方向的形状为辅，以促进学生空间观念的发展为主。 　　特设定新授环节如下： 　　一、全面观察，促进空间想象 　　1.人动，物不动 　　师：刚才我们从前后左右四个方向观察了一下恐龙，你觉得这样观察有什么不足的地方？ 　　生：就是只能看到一个形状，其他方向的形状我就不知道了。 　　师：对呀，那我们该怎么办？ 　　生：走出位置看一看。 　　师：说得真好。你能想象一下你走到你的对面会看到什么样子吗？ 　　你还能想象你的左边和右边看到的恐龙又是什么样子的吗？ 　　学生先进行想象。 　　师：你有想象出你看不到的那些面的样子了吗？好！现在请你们走出位置去观察一下，看到的跟你刚才想象的是不是一样！ 　　师：通过刚才的观察你发现了什么？ 　　生：从不同的面看到的形状是不一样的！ 　　2.人不动，物动 　　师：刚才是人动，要是人不动，还能完整地观察整个物体吗？ 　　生：可以把恐龙转一转。 　　师：先想象一下，如果把恐龙向右转，你会看到恐龙的什么形状？ 　　生纷纷发表自己的想象内容。 　　旋转恐龙让学生四个面的形状都观察一遍。 　　师：通过观察你发现了什么？ 　　生：各个面的形状都是不一样的。 　　二、虚拟移位，提升想象