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抓住职业性的的特点 促进英语教学的改革 　　摘要：社会对高职院校学生英语实用能力的要求越来越高，而学生入学时的英语水平参差不齐，目前的英语教学又缺乏系统性、科学性和针对性。因此，应突出高职院校英语职业性特点，对现行高职院校的英语教学进行改革，把提高学生应用能力作为第一要务，满足社会对人才的需求。 　　关键词：高职英语；实用性；职业性；教学；对策 　　 　　目前，我国高职院校主要是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型技术人才。因此，高职院校的英语教学必须从高职院校人才培养的总目标出发，在教学中贯彻以应用能力为主线的思想原则，积极探索适应高职生就业需要的英语教学方式方法。 　　 　　社会对高职生英语能力的要求 　　 　　据调查，很多企业在用人过程中发现高职毕业生英语能力和水平一般，有的还比较差，不能适应企业的需要，三资企业反映更为突出。一些企业引进了大型的进口机器设备，为了能熟练地操作并对机器进行日常维修，对技术员工的英语水平要求较高。在三资企业，管理人员和技术员工还必须具有用英语与外籍员工进行业务沟通的能力。根据麦肯锡全球研究院（MGI）与麦肯锡中国分公司共同的报告《应对中国隐现的人才短缺》显示：只有10%的大学生符合跨国公司的人才要求，其中英语水平差是跨国公司拒录求职者的主要原因。因此，很多企业建议，高职院校要加强高职生英语能力的培养，听力、口语等