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抓形成性评价 促学习的策略形成 　　摘要：如何培养学习自主学习的能力是我们在教学中一直探讨的课题。本文通过2例形成性评价的实践和探索，尝试了在日常教学中，通过抓过程评价，促进学生学习策略的形成的方法。 　　关键字： 　　形成性评价 学习策略 每日十词 值日报告 　　【分类号】G40-058.1 　　形成性评价是一种以学生为主体，关注学生的学习过程，旨在激发和巩固学生学英语的兴趣，挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生，进而调控自己的教学行为，提高自己的教学水平，更能帮助学生认识自我，培养自主学习能力，从而实现学生的自主发展。 　　《义务教育英语课程标准》就指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，要通过采用多元化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习中的进步和表现。 　　如何让学生始终保持一个高昂的学习热情呢？在教学过程中，我将英语新课程标准中的教学理念运用到教学过程中，深刻地体会到形成性评价在英语教学过程中的魅力。它调动了学生的学习热情，挖掘了学生学习潜力，发展了学生自主学习的能力，促进学生的学习策略的形成，并且使学生把这种学习热情贯穿于英语课内外，