《关于主题背景的下集体教学活动的思考》.docVIP

关于主题背景下集体教学活动的思考 教育经验 关 于 主 题 背 景 下 集 体 教 学 活 动 的 思 考 上海黄浦区教师进修学院 王爱明 近些年来。许多幼儿园以主 区别三主题背景下的集 的集体教学活动。 题活动为课程组织与呈现方式。 体教学活动的内容点不仅来源 1与幼儿的发展 需要建立联系 那么主题背景下的集体教学活 于教材,有时还生成于幼儿的生 主题活动的要求是从幼儿 动与非主题背景下的集体教学 活,它必须与教学的关键点建立 的身心发展需要来考虑的,因此 活动有什么区别呢? 我认为主要 联系.必须纳人各年龄段的教学 在设计集体教学活动时要尽量 有以下几 个方面: 纲要,才能成为回归生活的教学 考虑幼儿当前的生活需要及发 区别一 主题背景下的集 活动,而不是幼儿生活的再现。 展需要。比如,中班活动“认识标 体教学活动可以偏重某一领域。 因此,幼儿的生成点与教学的关 记”是“我在马路边”主题背景下 但同时必须围绕主题目标,完成 键点需要磨合。 的集体教学活动,该主题要求 主题的要求,即既要体现主题要 为凸显主题背景下的集体 是:了解交通设施。有兴趣地识 求,也要考虑领域教育内容的有 教学活动的有效性,我们在设 别马路边的标记、数字及其含 序落实,两者有机结合,凸显主 计、实施教学活动时要考虑以下 义,初步了解它们与人们生活的 几个问题