护理专业临床营养学教学及考核的改革的探讨.docVIP

护理专业临床营养学教学及考核的改革的探讨 　　摘 要：文章针对目前我国临床护士营养知识匮乏现状，分析医学院校临床营养学教学和考核方式的弊端，通过对哈尔滨医科大学大庆校区（以下简称“我校”）2015级84名护理专业本科学生的教学内容、教学方法及考核等方面进行了改革，探索形成知识与技能相融合、理论与实践相结合的教学模式，以提高临床营养学的教学效果和培养临床营养人才。 　　临床营养学是一门理论联系实际较强的课程，学生对知识的理解最大的难点在于如何把书本的理论知识应用于实践当中。选择什么样的教学手段和方法成为提高本门课程学习效果的关键。另外，课程考试是检查教学质量的一种手段。为了提高教学质量，推进素质教育，激发学生学习的积极主动性，不仅需要改革教学内容和教学方法，同时需要改革考试方法。为此，我们在我校2015级护理学本科专业84名学生中进行了临床营养学课程教学与考核方法改革，并对考核效果进行了评价。 　　一、教学手段及效果评价 　　由于课程记忆性内容比较多，为避免学生被动性地接受所学知识，在授课过程中计划采用课题式教学法、案例教学法和讨论式教学法，这几种教学方法能激发学生的学习兴趣，将学生的被动学习变为主动学习，极大地提高学生学习的主观能动性，成为本门课程教学方法改革的主要目的。 　　具体实施过程是在多媒体教学的基础上，采用课题式教学方法锻炼学生独立思考、查阅相关文献解决问题的