护理专业医学人文课程隐性课程的研究综述.docVIP

护理专业医学人文课程隐性课程的研究综述 　　摘 要：高职高专护理专业应开设医学人文课程，基于护理岗位需求开发隐性课程，贯穿医学人文和隐性课程意识于护理教学过程始终，挖掘护理隐性知识，以间接内隐或直接方式影响学生的人文素质，切实发挥医学人文课程隐性课程在护理人才培养中的作用，培养学生的综合职业素养、职业精神和职业道德，促进全面发展。 　　关键词：人文课程 隐性课程 护理专业 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）11（b）-0192-02 　　在护理专业人才培养过程中，不仅要讲究培养护理硬技能，更要应用个人内在品质、人际交往和管理技能培养护理软技能，只有这样才能适应护理岗位的实际需要。这涉及到医学人文和隐性课程问题。医学人文课程主要包括伦理学、心理学、美学、人际沟通等，而隐性课程渗透在课程、教材、教学活动、班级氛围、人际关系、校园文化之中，应贯穿医学人文和隐性课程意识于护理教学过程始终，挖掘护理隐性知识，以间接内隐方式影响学生的人文素质，培养学生的综合职业素养、职业精神和职业道德，促进全面发展。 　　1 护理专业医学人文课程研究 　　人文教育是以传授人文知识、培养人文精神和提高人文素养为主的教育，通过开设医学人文课程，可不断完善人格。人文素质培养不是一蹴而就的，需要内化后转变为实际行动。 　　1.1 护理专业开设医学人文课程