我国青少年理想的研究的现状及展望.docVIP

我国青少年理想的研究的现状及展望 　　[摘要]理想是符合客观规律并同奋斗目标相联系的想象。理想的内容结构包含个人理想和社会理想，其中个人理想又包括生活理想、职业理想、道德理想和自我理想，社会理想包括社会道德理想和社会政治理想。我国青少年理想的发展趋势可归纳为：由具体化向概括化，由个人理想向社会理想，由单一的职业理想向生活、职业、道德理想的统一，由外在性理想向内在性理想发展。，当前的研究存在以下不足：对青少年理想的研究相对滞后；实证研究中横断研究多纵向研究少：对理想的结构认识不够清晰；研究停留在理想的形成和发展阶段，还未涉及理想的实现阶段：缺乏有效的测量工具。未来的研究可以从以下几个方面着手：编制测量理想的有效问卷：加强青少年的实证研究；完善对理想结构的认识；将理想的研究拓展到理想的实现阶段。 　　[关键词]理想；青少年；心理；研究 　　 　　上个世纪八十年代，我国心理学界掀起了青少年理想研究的热潮，并取得了重大的研究成果。初步解决了理想的含义、理想的内容结构、理想的心理结构、青少年理想的形成与发展的规律及其影响因素等重大问题。但是从上个世纪九十年代至今，关于青少年理想的研究没有得到应有的重视。时隔将近二十年，我国社会经济文化发生了翻天覆地的变化，但是我国青少年理想研究跟不上时代的步伐。研究当代青少年理想的结构、内容及其发展规律具有重要的现实和理论依据，既能指导学校及家庭的理想教育实践，又能丰富心理学对理想这一心理活动的认识。本文简要介绍我国青少年理想的研究现状，分析当代青少年理想研究的不足，指出未来的研究需要努力的方向。希望本文能够引起心理学研究者的重视，加强对当代青少年理想的研究。 　　 　　一、我国青少年理想研究的现状 　　 　　当前，我国在理想这一领域中的研究主要有以下三种类型大类。第一类是理论探讨，包括概念诠释与辨析、理想的心理结构(即心理成分及其相互关系)以及对已有研究结果的总结和概括：第二类是实证研究，包括对理想的分类、内容、发展特点等问题的探讨；第三类是应用研究，主要探讨理想教育和塑造的问题。尽管这几类研究所探讨的问题和研究的目的有所差异，但是都是围绕“理想”这一中心问题而展开的。因此，他们都从不同角度揭示了“理想”这一心理现象。当前的理想研究主要探讨理想的以下几个方面的问题理想的概念、分类、特点、形成与发展。 　　 　　(一)　理想的慨念解析 　　我国心理学界对理想的定义不尽相同，但总体上还是比较一致的，主要是将理想看做一种具有个性倾向性的奋斗目标。如：理想是符合客观规律并同奋斗目标相联系的想象；理想是人所向往的，力求实现的而又有实现可能的想象：理想是个人所追求的自认为有价值而又难以实现的目标。 　　以上几种理想的定义都包含以下几层含义：理想作为个体追求的奋斗目标，是指向未来的，符合客观规律的想象。理想是个性倾向性，体现出个体的价值观，为实现理想个体愿意付出不懈努力。因此，理想可以理解为：个体在个人及社会的发展上制定的，符合客观规律的，并力求实现的奋斗目标。 　　 　　(二)　理想的分类 　　按照不同的分类标准，理想可以分为以下各种类型： 　　按照理想的内容结构划分主要有以下两种：第一种将理想的内容结构划分为职业理想、生活理想、道德理想和社会理想四个内容。第二种将理想划分为两个大类，理想包括社会理想和个人理想。社会理想和个人理想还有其亚分类。有的研究认为社会理想是一个人对向往的未来社会的想象。个人理想是对个人未来的想象，包括生活理想、职业理想和自我理想。(其中，生活理想是有关物质生活、家庭生活、个人的生活方式等方面的理想；职业理想是指个人最希望从事何种职业；自我理想是指个人希望自己能成为什么样的人，包括具有什么样的身体特征和心理特征，如健美的形体、迷人的风度、深刻的思想、坚强的意志和高尚的道德情操。)也有的研究认为社会理想包括社会道德理想和社会政治理想。(社会道德理想是指人们对未来的理想人格的认识；社会政治理想是指人们对未来的社会面貌与政治制度、结构的设想与追求。)个人理想包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想。(生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往；个人道德理想是指对未来道德面貌的想象；职业理想是指对自己未来工作部门与种类的向往：人生理想是基于对人生价值的理解，对自己未来的人生道路和贡献的设想和追求。)笔者认为第二种大分类认识较全面些，基本包含了理想的所有内容。 　　按照理想的发展特点，有的研究将理想划分为：对未来无想往或无明确想往(缺乏理想)；标榜自己做某某那样一个人(具体形象理想)：综合许多人工作职业、生活道德的追求(综合形象理想)；把职业、道德、社会相结合的理想(抽象概括理想)。还有的研究将理想划分为：理想肤浅、模糊、没有明确的理想：受教师、家长或英雄人