我院高职数控专业“教学做”一体化的模式浅析.docVIP

我院高职数控专业“教学做”一体化的模式浅析 　　【摘要】本文结合高职教育以就业为导向的核心理念，通过对实际教学情况进行分析，对我院高职数控专业教学做一体化模式的现状进行了初步的探讨。 　　【关键词】高职；数控专业；教学做一体化 　　 　　1 引言 　　随着当今制造业生产技术的不断发展，作为先进制造技术代表的数控加工技术在我国的制造业中也越来越体现其重要的地位和作用。相应地，数控加工技术人才也越来越受到社会的重视和青睐。在这样的发展趋势下，各中、高等职业院校纷纷设置数控专业，并将其作为重点专业进行建设和发展，学生的实操能力也成为了学校的重点培养内容。因此，本文结合数控专业的培养目标，对我院的师资条件、实训设施和教学现状等进行研究和分析，力求探索出适合我院实际情况的“教、学、做”一体化教学模式。 　　2 我院数控专业有关现状 　　2.1 教学环境 　　2.1.1 学院地域特点。从学院所处地域来看，学校并非处于工业发达地区，学校周边机械制造类企业不是特别多。并且，绝大多数机械制造类企业规模本身不大，有关数控加工部分所占比例也不高，故学校周边能够给学生提供顶岗实习的条件有限。因此，学生在知识面的拓展、对先进技术和工艺的了解上无法和发达地区院校相提并论。 　　2.1.2 实训硬件设施。我院可供数控技术专业实验实训的设施主要有：机械制图室、数控仿真实验室、单片机实验室、金工