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政治课堂中有效课堂教学的策略浅析 　　摘要：教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为优秀教师的必备条件。近年来，随着新课程改革的深入发展，有效教学再次成了人们议论和探索的焦点。因此，研究有效课堂的教学策略，在新课程改革的今天更具有现实意义。 　　关键词：有效情境 合作策略 　　在传统教学中，教师平铺直叙多，创设情境少；讲授知识多，动手活动少；预设问题多，激发思维少；低效互动多，目标达成少。创设有利于引导学生主动学习的课堂实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，这是新颁布的课程标准所要求并实施的。因此，作为一线教学的教师，我们应认真学习领悟新的课堂教学理念，反思自己的教学行为，研究新课程理念下学生学习的规律和方法，探究并创新教学模式和教学策略，引导学生主动学习并探究新知识，从而真正让教学焕发出生命的活力，真正体现课堂教学的价值和作用，从而达到自主高效优质课堂教学的目的。现在，笔者从课堂有效性的几点教学策略角度谈谈自己的几点看法。 　　一、情境教学策略 　　学生的情感是影响教学过程的重要因素之一，因此，教师创造一个宽松、愉悦的课堂环境显得尤为必要。课堂情境教学策略成功的关键因素之一就是教学情境的设计。教学情境的设计必须与教学内容息息相关，从而激发学生积极地学习。 　　比如，我在讲《走近父母――沟通与和谐》一课时就首先让学生欣赏动画：《父母心》