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新型职业农民培养的体系建构的策略机制分析 　　[摘要]新农村建设和农业现代化的发展造就了新型职业农民的成长。农民职业教育不仅关乎新型职业农民的培养成效，而且直接左右着新农村建设的进展。从教学过程来看，专项培训、模块化教学方式改变、示范教学、专业型教师培养以及发挥农民的“自主评价”等方面对于规范教学体系的运作，保证新型农民培养的质量，起到了不可替代的作用。 　　[关键词]新农村 农民 职业教育 策略与机制 　　[作者简介]李庆玲（1966- ），女，山东泰安人，南京信息工程大学继续教育学院、职业技术学院教学管理科副科长，实验师，研究方向为高等教育管理；朱庆峰（1970- ），男，安徽桐城人，南京信息工程大学经济管理学院党委副书记、副院长，副教授，硕士，研究方向为高等教育、学生思想政治教育。（江苏 南京 210044） 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）33-0174-02 　　一、培养职业农民是新时期农村发展的必然要求 　　2012年中央1号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》中提到：实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在科技。农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量。农村乡土人才是农业科技推广、运用的实践者和传