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教师口语课教学的方法之我见 　　《师范院校教师口语课程标准》(试行)已于1993年5月22日由国家教委颁发实施。作为一门职业语言，它是每一位任课教师应该认真思考并积极尝试探索的问题。这里，笔者结合几年来从事口语教学的体会，谈一些粗浅的看法，以求与同行交流，并就教于大方之家。 　　要想教好一门课，必须明确所教课程的性质和任务，以便有的放矢。《师范院校教师口语课程标准》(以下简称为《标准》)规定，教师口语课“是研究教师口语规律的一门应用语言学科。是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课”。这里明确规定了这门课的性质和任务。《标准》指出“本课程的教学内容由普通话训练、一般口语交际训练和教师口语训练三部分’组成”。《标准》对三部分之间的关系作了如下表述：“普通话是教师的职业语言，普通话训练是前提，贯穿本课程的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头语言活动，是适应现代社会发展需要的重要能力；一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准和比较标准的普通话表达的符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能；教师职业口语训练是一般口语训练的提高和扩展。”这些规定，在我们的教学工作中起到了指导和促进作用。 　　本着规定的要求，结合大量的事实，我们