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教师心理健康问题及对策的研究 　　目前，我国的教师教育不论是职前培训还是职后培训，主要集中于教师在学科知识领域、教学技能上的培养与训练，更多关注的是教师的专业发展，而对教师心理发展则相对忽视，没有在正常的教师培养计划中得到足够的重视与体现。这就使得对教师自身的关怀成为我们今天教师教育的一个盲区。对教师心理成长的忽视，直接导致教师心理素质的严重下降和心理问题的频繁发生。 　　 　　一、教师心理健康问题的主要表现 　　 　　１．极度的价值失落感 　　长期以来，教师一直被当做“人类灵魂的工程师”而倍受人们的尊重，广大教师们也为自己的工作感到自豪，他们甘于工作，乐于奉献，但是随着市场经济的发展，物质待遇渐渐成为衡量一个人的工作价值和社会贡献的重要方面，教师原来所坚守的人文精神受到了前所未有的强烈冲击，物质上的诱惑大于精神追求。虽然教师的物质生活水平近年来有了很大的提高和改善，但总体上仍处于较低水平，在这种背景下，一些教师热衷于有偿家教等赚钱活动，而对于本职工作反而不能专心致志，只是被动地完成任务，失去原有的工作成就感与价值感，产生了严重的心理空虚。 　　２．自信心的严重丧失 　　现代社会的发展，对教师的工作提出了越来越高的要求。在技能方面，计算机和外语技能逐渐成为许多教师任职要求的技能底线；在学历方面，许多教师需要进行不断的继续教育；在教学实践方面，许多教师被迫接受学生对