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提高六年级学生数学审题能力有效性的研究 　　摘 要：小学六年级是整个小学教学工作的核心关键，是进入中学的最后一年。在小学数学教学过程中，审题是一个非常重要的环节，它贯穿于整个学习过程。本文主要论述了提高小学六年级数学审题能力的策略，为从事相关课程教学的工作人员提供参考。 　　关键词：小学 六年级 审题能力 有效性 研究 　　引言 　　六年级数学教学可以说是小学数学教学中最为困难的一个年级，因为学生在这个阶段，都会开始有较多的缺点等，特别是在数学审题能力方面。审题，即看清题目、理解题目所表达的意思，是解决问题的基础和先导。审题过程是挖掘、整合信息的过程，是对问题所含信息的提取、组合、加工和表达的过程。只有通过细心、认真的观察，抓住关键的信息，方能认识问题的本质，合理地选择解题方法。因此，要减少错误解题现象的发生，就必须讲究教学方法，提高学生的审题能力。[1] 　　一、数学审题能力概述 　　数学学科的审题就是为了正确解题而进行阅读、理解题目所涉及的数学知识，明确题目中给出的条件和要求，并试图找出条件和结论之间的关系而进行的思维活动。因此审题能力是观察能力的重要组成部分，是解决问题的基础和先导，是综合获取信息、处理信息的一种能力，需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。审题能力的获得并不是一蹴而就的，而是需要有一个学习、积累、反思