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数控技术人才培养的模式探究 　　摘要：在经济全球化、教育国际化、文化多元化背景下，工科类大学毕业生将在文化日益多元化、国际化的环境中发展其职业生涯。文章以工科类大学生的认知、技能等方面的跨文化教育为目标，提出了以机电理论、数控操作技能、跨文化素质和能力、创新能力为核心内容的“四位一体”的培养模式。此培养模式为多元文化环境下的少数民族地方大学提供了探索培养具有跨文化素质和能力的数控技术人才的有效途径。 　　关键词：跨文化素质和能力；数控技术人才；培养模式 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）08-0067-02 　　 　　在经济全球化、教育国际化、文化多元化背景下，超过三分之一以上的工科类毕业生把国内外的跨国公司和外资企业选择为就业的首选目标，并把其作为职业生涯发展的优选对象。此外，随着海外劳务市场的开放，越来越多的中国毕业生到海外去寻找职业发展的机会。我国工科类大学生不管是现在还是将来，在文化日益多元化、国际化的工作环境中发展职业生涯是大势所趋。因此，只懂技术不具备跨文化素质和能力的工程技术人才已成人才国际化的短板，培养具有跨文化素质和能力的工程技术人才成为高等院校教学的重要课题之一[1]。 　　现代制造业离不开数控技术，数控技术是现代制造技术的核心，是实现从“制造大国”迈向“制造强国”的关键。数控技术水平和普及程度是衡量国家