提高当前初中思想品德课教学实效性的策略的探讨.docVIP

提高当前初中思想品德课教学实效性的策略的探讨 　　摘 要： 长期以来，在传统的教学观念影响下，人们往往把课堂教学当作教师的教学活动空间，而把课程教学活动界定为一种“认知活动”，忽视了课堂教学的实效性特征，使大量的课堂教学处于一种无效的或低效的状态。这种现象在思想品德课教学中表现地尤为突出。“教师教得辛苦，学生学得痛苦”，是初中思想品德课存在的普遍现象。因此，如何提高当前初中思想品德课教学有效性是值得我们思考的问题，于是本人通过查阅相关资料，并结合本人所教初中思想品德课实际进行分析，从中发现问题，最后探索出有利于提高当前初中思想品德课教学实效性的策略，为提高课堂教学有效性提供一定的参考。 　　关键词：思想品德 课堂教学 实效性 低效 　　一、初中思想品德课教学存在的低效问题 　　本人查阅相关文献，并且通过走访调查，发现以下问题： 　　（一）对教材理解不到位、挖掘不透，处理不当 　　一部分教师不善于钻研教材，只处理表面文章，对教材理解、挖掘不到位，割裂了三维目标之间的内部联系，课堂中，对教学目标的操作具有随意性、机械性和模糊性。不能根据时代的发展，理论联系实际，将有关内容升级。 　　（二）教学方法和手段相对滞后，多媒体“辅而不助” 　　大多数教师仍然采取讲授式为主的教学方法，除个别教师采用多媒体，大多仍然习惯于一本书一支粉笔，教学方法陈旧和教学手段的落后导致学生学习兴