提高英语教学质量的策略谈.docVIP

提高英语教学质量的策略谈 　　一、转变教学观念 　　 　　传统的英语教学以语法知识为主线，强调学生读和背的能力。而不重视学生英语语言运用的能力。许多教师认为，教英语就是让学生掌握语音、语法和词汇方面的知识，并以此判定学生英语学习成绩的好坏，这种观念引导下的英语教学目标单一、教学方法保守、教学形式陈旧呆板，语言教学与实际运用严重脱节，学生往往高分低能，明显缺乏英语运用能力。 　　新课程改革实施以来，初中英语教学的目的发生了根本改变：“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”。这一教学目的着重强调了语言运用能力的培养。这要求教师要从根本上转变观念，牢固树立英语教学必须培养学生“运用英语的能力”的教学观念。 　　 　　二、培养学生学习的兴趣 　　 　　“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其中的“乐”就是有兴趣。兴趣对学生的英语学习非常重要，没有兴趣，学生就不会获得学习的乐趣。学生只有对英语学习产生了兴趣，才会自觉积极地参加各种英语学习活动，才能提高英语运用的能力。 　　初中学生的心智还没有完全发育好，极易受外界因素的影响。古人说“亲其师而信其道”，初中学生学习英语的兴趣与任课教师有着紧密的关系，他们对英语教师印象好，就会喜欢上他的课，就会对英语产生兴趣。因此，英语教师要平等对待每一个学生，尊重他