政治稳定视阈下互联网时代大学生政治的素质培养对策的探讨.docVIP

政治稳定视阈下互联网时代大学生政治的素质培养对策的探讨 　　摘 要：政治结构、政治过程、政治参与、国家性和政治文化共同构成政治稳定的衡量标准。政治素质培养关涉意识形态风险，意识形态风险是政治文化风险的核心内容，因此大学生政治素质培养与政治稳定密切相关。互联网时代的特点给大学生政治素质培养带来机遇和挑战。高校应该在加强校园网络文化的引领，创新大学生政治素质培养模式，鼓励合法合理有序网络参与，培养大学生的网络政治素养，强化网络信息安全和加强网络基础设施建设等方面采取措施，更好适应时代要求。 　　关键词：互联网； 大学生； 政治素质； 政治稳定 　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.02.019 　　中图分类号： D261 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）02-0076-04 　　互联网作为一个公开、自由的空间，既包含丰富的正面信息资源，也充斥着形形色色的不良信息，在为大学生学习、生活和娱乐带来便利的同时，也给大学生政治素质的培养造成新的挑战。大学生是思想上最为活跃、最能接受新鲜事物的特殊群体，大学时期又是政治观形成和政治社会化的关键时期；同时，年龄和学生身份使得大学生成为社会和学校内的相对弱势群体，加之涉世不深，他们难免对现存体制和学校管理方式有些微辞。就微观而言，有效的政治素质培养能够正确引导和建构他们的价值观。就宏观而言