故乡创意教学的设计.docVIP

故乡创意教学的设计 　　教学设想 　　鲁迅作品“教师难教，学生难学”已成事实。出现这种现象有诸多原因，教师把几代学者的研究成果，经过教参的浓缩，毫无保留地灌输给学生，这可能是学生难学、畏学的原因之一。作为一线教师的我们有责任让鲁迅去掉“概念化”的外壳，呈现有情义的真鲁迅。本设计以“文学家’、思想家、革命家”三个概念主线，多角度地处理课文信息，让学生更加深刻地理解课文，走进先生的心灵。 　　教学目标 　　(1)走进文学家，品味文学之美。 　　(2)融入思想家，感受情感之切。 　　(3)追寻革命家，开拓希望之路。 　　教学重点：感受情感之切。 　　教学难点：理解希望之路。 　　教学过程 　　一、导入新课，整体感知情节 　　1.概括故事 　　今天我们学习鲁迅的《故乡》(板书)，这是鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小说。请大家根据课前预习，用简洁的语言讲述小说的故事。教师点拨：讲清故事，要以时间推移、地点变换(回故乡一在故乡一离故乡)为序，按照事件的因、过、果的过程，紧扣人物(闰土、杨二嫂)一个“变”，讲清当时中国的社会生活。 　　二、走进文学家，品味文学之美 　　1.读人物 　　主问题：本文着重塑造的人物有几个?各有什么特点?分组讨论填写下表。 　　(1)闰土、杨二嫂变化的原因：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，是闰土陷入悲苦境地的原因。杨二嫂的变