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提高高中化学有效教学的策略探究 　　【摘 要】本文从有效教学的理念出发，阐述影响高中化学有效教学的因素，并结合教学实际提出激发学生学习兴趣、用多媒体辅助教学、创设有趣的教学情境、导入案例等提高高中化学有效教学的策略。 　　【关键词】高中化学 有效教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）06B-0145-02 　　进入高中阶段，学生所要面对的学科内容变得愈加复杂，但是学习时间有限，如何让学生在有限的时间内最大限度地提高学习能力和学习效率显得尤其重要。化学作为高中学科当中的一门，化学教师也面临着同样的问题：如何让化学课堂变得更有效，让学生的学习变得更高效。这不仅要求教师不断充实新知识、还需要教师充分利用现代教育理论和现代教学手段，并在教学过程中观察和接受来自学生的反馈信息，以便随时调整自己的行为和教学计划，提高课堂教学的有效性。 　　一、有效教学的理念 　　课堂教学有效与否，需要通过学生的表现来验证。 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，也没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无