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掌握高中生心理的的特点 培养语文学习能力 　　注重掌握高中生的心理特征，按照高中生的心理发展规律进行教学，是提高高中语文教学质量的重要保证，更是语文教学科学化、系统化的前提条件，是培养高中生学习语文兴趣的关键。 　　 　　一、高中生在语文教学中的心理特点 　　 　　1.随意性与自主性 　　高中阶段正是由少年期转向青年成熟期的过渡阶段，学生开始以自己特有的观点、态度体验生活，学习知识，探索人生的道路。他们喜欢模仿成年人思考与处理问题的立场、方法，喜欢思考、观察周围的人和事，甚至很大程度上认为自己已经长大，而且具有了独立处理问题的能力，喜欢独立行事，不受限制。他们不再像初中生那样过多地依赖教师，而是渴望得到理解和尊重，随之而出现的是高中生的随意性也越来越大，自主性越来越强。课堂上、写作时逐渐不习惯老师规定得太多、太死和指导得太细，不喜欢教师把他们当作小孩子看待，管头管足，而希望把他们放在重要的位置。他们强烈要求自立，开始尝试独立思考，自作主张，自作安排，表现出高中生特有的自主特点。 　　2.逻辑思维取代少时的形象思维 　　随着高中生积累的知识日益丰富、视野日益开阔，逻辑思维也日益完善。他们容易接受新生事物，易受新现象、新思潮的感染和影响，感觉敏锐，喜欢探索社会问题，发表自己的意见。他们不再像初中生那样把关注点放在问题的表象，而是注重探索事物的本质规律，喜欢分析体验那些