《道德与法治》三上教学计划.docVIP

小学三年级上册《道德与法治》教学计划 一、学生现状分析 学生还处于儿童期，这阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“道德与法治”课程的学习，这册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三解主线，贯案个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范時，并使四个范時形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到良好的目标。 二、指导思想 在深刻理解和准确把握《道德与法治》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为种潜移默化的陶治过程。在教学中，教师必须挖掘生活中的资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学习的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。 三、教学目标 1、 树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭学校、社区各种生活环境间的联系及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容，让学生树立角色意识、责任意识，规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过