新型体验式学习理论下我国灾害体验馆发展路径的研究.docVIP

新型体验式学习理论下我国灾害体验馆发展路径的研究 　　[摘 要] 伴随着教育研究不断深入，学习主体重心逐渐由传授者向受教者转移。以体验感知为核心，关注人本教育的体验式学习理论经历多名学者研究检验，不断得到增添充实。本文创新性地提出新型体验式学习理论，并阐述体验学习螺旋结构。新型体验式学习理论以体验式学习螺旋结构为核心，包含情境体验、推理反思、分享讨论、总结概括、实践反馈等五环节，运用体验式学习理论，实现灾害教育实践落地。本文聚焦我国以体验式学习理论为教学核心的灾害体验馆，分析发展梗阻困境，介绍供给现状，关注组织体系纵向发展，并提出相应路径建议。 　　[关键词] 体验式学习理论；灾害体验馆；体验式学习螺旋结构 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 01. 084 　　[中?D分类号] G40 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2018）01- 0204- 04 　　0 引 言 　　面对自然灾害，人类社会脆弱性急速凸显。轻预防重应急，灾前教育与灾后救助失衡明显。人类长期关注灾害应急处置，忽视危机预防重心倾向。灾害预防教育是危机管理的重要一环，更是个体自救反应形成的关键一步。随着灾害学习模式及其配套理论探究深化，口授型灾害教学已不再满足学习需求，被动刻板的教学方法逐渐遭到抛弃，新生体验式