政治的研究性学习指导要有“度”.docVIP

政治的研究性学习指导要有“度” 　　【摘要】：研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会广泛认同和实践的一种新的学习方式。研究性学习的本质是强调通过学习活动，激发学生主动探究，创新和实践的能力，全面提高学生的科学素养。在教学实践中，发展学生政治研究性学习的能力，要达到政治研究性学习的最终目的，教师的指导必须要把握一个度，注意把握选题的角度，过程的难度，知识的跨度，方法的梯度，结题汇报的广度等。 　　【关键词】：政治研究性学习 ；指导；度 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)0410192-02 　　 　　 政治研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动，当今研究性学习是教师培养学生自主探究的重要途径。教师在指导学生进行政治研究性学习的过程中，既不可以按已有的教学模式包办代替学生的自主学习，也不能放任自流，不闻不问。要达到政治研究性学习的最终目的，教师的指导必须要把握一个度。作者所指导的多个班级的政治研究性学习课程以及主持的两个子课题，在学校政治研究性学习课活动中脱颖而出，老师和学生们在此过程中也受益匪浅。文章结合作者在这几年政治研究性学习活动过程中对学生指导的做法，谈一谈在政治研究性学习的过程中教师指导需要有度，应从角度、难度、跨度、梯度、广度和密度等方面启迪学生思维，使学生的思维活动逐渐由已知导