教学点数字教育资源全覆盖的项目的应用的模式探究.docVIP

教学点数字教育资源全覆盖的项目的应用的模式探究 　　【摘 要】教学点数字教育资源全覆盖项目于2013年在全国实施，但项目的应用只在理论层面上，实际应用模式、方式方法还是空白，这就给我们电化教育工作研究的空间，我们通过工作实践和想象研究，得到了本文的经验，旨在抛砖引玉。 　　【关键词】数字教育资源全覆盖项目 应用模式 探究 　　教学点数字教育资源全覆盖项目是推进城乡教育均衡发展的民生工程，项目通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点，帮助农村边远地区教学点开齐开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服务各个角落的教学点的适龄儿童接受良好教育的需要，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。 　　教学点数字教育资源全覆盖项目的教育资源是按照小学数学新课程标准下完成的资源建设，资源内容是以中等难度为基准，兼顾基础和发展，即使所有学生能够借助这些教育资源，掌握基本的知识和技能，并在各自的基础上都给有进一步的发展。教学点数字教育资源分有“教师上课”、“学生自学”和“拓展资源”三种模式，如何让广大的农村教师和学生们利用这些教育资源进行教学和学习，这是我们电化教育工作者急需研究的问题，笔者在这方面的问题进行深入的研究和探究，得出自己的一些想法。 　　一、利用教学点数字教育资源开好课程 　　长期以来，教学点的教学设备、教学师资、教学环境、教学方法、教学