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提高高职的应用文写作教学有效性途径探索 　　【内容摘要】应用文写作课程已经成为高职院校学生通向职业生涯，奠定将来成功基础的关键性课程。但目前应用文写作教学中存在的诸如知识结构不合理、内容取舍随意、教学方法单一、学生学习积极性不高等问题制约着教学效果的提高，本文试图从这几个方面探索提高应用文写作教学效率的途径。 　　【关 键 词】应用文写作 教学 有效性 　　随着社会经济的发展，信息交流日益频繁迅速，应用文写作也随之渗透到现代社会生活的各个层面。应用文写作能力已经成为高职学生知识和能力结构的重要因素，应用文写作课程已经成为通向学生职业生涯，奠定将来成功基础的关键性课程。在就业竞争日趋激烈的今天，各高职院校也越来越重视应用文写作课程的开设，把它作为大学各专业公共必修课，面向全体学生。但当前应用文写作教学中存在的诸如知识结构不合理、内容取舍随意、教学方法单一、学生学习积极性不高等问题制约着教学效果的提高，本文试图从这几个方面探讨提高应用文写作教学效率的问题。 　　一、根据学科特点和学生情况，确定课程内容 　　在应用文写作教学中存在着急功近利的现象，一个学期下来，表面上看，无数多的文种教学进行完毕，结果学生很少能写出规范的、合乎要求的应用文。造成这种后果的很大原因是内容选择上出现了问题。在内容选择上，我们应该注意以下几点： 　　（一）明确课程的性质作用，端正学生的学习态度 　　应用文写