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掌握识字教学的方法 提高汉字教学效果 　　【摘 要】汉字识记是小学语文教学特别是小学低年级语文教学的重要内容之一，汉字也是中华文化的象征，是中华民族优秀文化的载体，也是中华文化的重要组成部分，小学语文教学必须重视语文文字的教学，帮助学生认识汉字，记住汉字，为学生以后的学习打下坚实的基础。 　　【关键词】汉字；识记；提高；教学；效果 　　汉字是人类历史上最古老的文字之一，汉字流传了5000年，可谓历史悠久，源远流长，活力不衰。汉字不仅仅是人们进行书写交流的工具和符号，还是中华民族优秀文化的载体和重要组成部分，是我们民族精神的“根”。中华儿女热爱母语，学习母语，首先要重视学好汉字。本文结合本人教学实际介绍几种汉字识记的办法。 　　一、集中识字 　　集中识字旨在通过一二年级快速大量识字，使学生尽早做到能大量阅读，来解决识汉字和学汉语的矛盾。基本做法是一二年级的四册教材每册都分作几个部分，在每部分中先归类识字，再读若干篇课文，“识字──阅读”不断循环编排。在归类识字中，基本字带字是最主要的识字方法。如，由基本字“青”，带出“清、蜻、情、晴、请、睛”；由基本字“方”带出“房、访、放”。这里的基本字，是指在字形相近的一组字中共同含有的能够独立成字的构字部件。而带出的字，多为形声字。由于在一组字中形、音、义有一定联系，易学易记易掌握。此外，基本字带字还采用部首带字的形式。如“氵”带出