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提高高职院校学生综合的素质教育途径 　　摘 要：随着经济的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，对人才的需求越发全面。应试教育已经不能完全适应选拔人才的需要，因此，由应试教育向综合素质教育转轨成为各个高校的必然选择。为此，本文从“三个加强+三个转变”等方面对如何提高我院综合素质教育进行了阐述，即“加强德育”、“加强第二课堂教学”、“加强教师素质”三个方面，和变“教程”为“学程”，变“埋怨”为“鼓励”，变“智商”为“情商”三个方面。 　　关键词：综合素质；教育；三个加强；三个转变 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2011）12-93-02 　　 　　 一、综合素质教育的本质 　　 所谓综合素质教育，是指“利用遗传、环境和教育的积极影响，在对学生的已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生都在其已有发展水平上再有所发展，都在其可能发展的范围内充分发展，从而促进社会意识向学生个体心理品质的内化。即综合素质教育是每一个学生的每一方面都能得到生动活泼主动的发展。 　　 由此可知，综合素质教育下的教育对象的发展必须是全面的，就是我国的教育方针所表述的德、智、体、美、劳全面发展。应试教育的弊端之一就是培养出来的人才是畸形的，可能是知识的集成块，却是能力的缺乏体，或者没有健康的心理和良好的身体等等。 　　 有